上海将健全“班主任”激励机制 积极推荐优秀班主任列入后备干部

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原标题:上海将完善“班主任”激励机制

“最美丽的班主任”钱谦老师

郭娜/照片

根据《劳动报》的说法,“整个建筑是我们班上最吵的!” “教了这么多年的书,你是我带过的最糟糕的书!” .回想一下你的班主任,你的思想闪烁着你经过哪个场景,他说了什么?您需要多少技能才能成为一名班级老师?这份报纸将带您进入专业的班级教师小组,以了解他们的成长故事。

“最美丽的班主任”说:我必须愿意花时间

“钱先生,请您多看一下您的学生,否则您每个月都有一个接待日!”警卫们愉快地对钱颖说。毕业的学生不时回来,只想见班主任钱老师,因为学生爱她,父母相信她.

在宝山区江湾中心学校,钱颖先生是学校班主任的榜样。在最近的2019年上海中小学“最美丽系列”师生评选活动中,钱颖被评为“最美丽班级老师”。钱先生谈到班主任要做好的技能时,最简单的一句话是:“愿意花时间。”

钱先生的时间去哪儿了?花时间了解每个学生的家庭。 “每个孩子都来自不同的家庭。父母的资格,水平和对孩子的取向是不同的。父母的方向,目标和教育态度不同。仅用于全面了解,适合班主任。每次新夏天到来时,钱先生都会精心设计表格,逐一进行家访,了解每个学生的爱好和特质,了解父母对学校教育的关注,并进行教育。他们的孩子。注意,还应邀请家长参加学校的学习生活。

先生。钱的课很特别她赋予每个学生平等的权利,并使学生自己成为主人。开学的第一周,钱颖发布了《班务工作招聘》 《中队委员工作招聘》的两个招聘计划。招聘书一经发布,便会引导所有学生尝试。最后,班上有30多名学生以各种角色活跃于集体管理职位。 “通过这种方式,每个孩子既是管理者又是管理者,从而促进了孩子健康人格的形成和发展能力。”

钱先生认为,对有爱心的孩子们给予爱心和照顾孩子肯定会在未来留下美好的回忆。在学生进入学校后,她使用镜头记录了无数“第一次” 。他们第一次排队,参加了学校运动会。他们首先在学校吃午餐和打扫卫生。他们第一次与孩子一起挖山楂,摘草莓。新年也有第一次做饺子,古装舞台表演……钱颖共花了三天的时间精心挑选了125张照片,为班上的每个孩子精心制作了相册,名为《我的阳光三班》。对于即将毕业的孩子,钱颖自制了《班级作文集》作为礼物。

“菜鸟”课堂老师:半夜我接到一个学生家长的电话,我的心heart住了嗓子。

松江市第一中学的郭永新是个“ 90后”女孩,但她已经是具有三年教学经验的班主任。

2016年,郭永新从上海师范大学毕业后,以地理老师的身份来到松江第一。 “在工作的第一年,我将担任学员班的负责人。我有一位老师负责该班。我主要学习和学习。”第二年,郭永新去单独工作。 “当时,真是一团糟。”在“新高考”时,郭永新想开设五个地理课,再加上班主任的工作,这曾经使郭永新感到非常焦虑。

郭永新每天在学校呆12个小时。 “早上7:05,我会早点上学。我一定是以前去过学校。我会在下午4:30离开学校,但通常我会在6:30之后忙碌。” “这仍然是开始后的节奏,后来才下班。” “郭永新的手机应该24小时开机,以方便父母及时沟通。”午夜一时,我的手机响了。是父母我在喉咙里。好紧张我担心学生们会遇到问题。”幸运的是,只有一位刚下班的父母来咨询一件东西。

“与其他学科的老师相比,班主任最重要的技能是沟通。只让班主任与学生沟通就足够了,但班主任要注意学生的成长,她说:“这很草率。当班主任非常有趣时,它也可以提高我的个人能力。”

郭永新现在有了自己的节奏。她说,班主任不是在处理一个名字,而是在处理不同的人。每个人背后都有很多故事,并且有碰撞的火花。但是,郭永新也有自己的遗憾。 “地理是一门很小的科目,高中二年级结束了,所以我一直在高中一年级和高中流传。我不能陪同同学到三年级。”郭永新希望陪同学们拍张毕业照,并陪伴他们到自己喜欢的地方。大学只能默默地关怀和关怀。

上海将完善班组长的激励机制

什么样的老师可以成为班主任?实际上,在《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中有一个明确的规定。“班主任职位是重要的专业职位,对质量和个性要求很高。应该是一位具有教师资格,良好的思想和道德素质,高水平的业务,身心健康和奉献精神的教师。”“中小学的班主任必须忠于党。教育,热爱学生,善于学生的思想工作,具有符合素质教育要求的教育理念,较强的教育教学和组织能力,掌握教育心理的基本知识和方法,熟悉有关法律和教育规定;对老师而言,本着团结合作的精神和强大的人际沟通技巧。”

劳工记者从上海市教委获悉,上海在促进班组长专业发展方面做了大量工作。例如,注意班主任,分层培训的成长需求。通过在子行业中促进优秀的班主任培训,促进郊区班主任团队的均衡发展;进行上海班主任班主任的一般培训;组织高端培训班,发展优秀班主任的内涵,形成适应不同成长阶段的班主任。专业发展所需的一系列培训内容。为了突出骨干领导者的作用,建立了55名上海班主任,在该市班主任团队中发挥孵化,指导和辐射的作用。

接下来,上海将在班主任培训方面做些什么?据了解,上海市教委将进一步加强对班主任队伍的专业培训和指导。遵循班主任的专业发展规律,充分利用高校和地区的资源优势,为大,中,小一体化的班主任制定培训计划,探索适合学校特点的培训模式。各级班主任,开发和建设班主任分层分类培训课程和教材,提高班主任的政治素质,专业素质,心理素质以及工作和科研能力。

上海市教委表示,还将完善对班主任队伍的激励机制。例如,建立一个多层次,多角度的班主任自我表述平台,建立先进模式,宣传先进事迹,充分肯定班主任在学校教育中的贡献;积极推荐优秀班主任加入党组织,纳入学校党政储备干部培训范围,完善班主任绩效奖励制度,使班主任工作成为光荣重要的岗位。大多数学校的老师。

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