教育部:推动县域义务教育优质均衡发展

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新华社杭州10月12日电(记者顾小丽,于瑜)10月12日,教育部召开了一次全国县级义务教育质量评估和均衡发展评估现场会议。在浙江省海盐县接受教育。会议要求各地把促进县域义务教育的高质量,均衡发展纳入党委和政府的重要议程,深化义务教育的全面改革,逐步打破制约县域义务教育的体制和制度障碍。发展质量,均衡发展。

教育部部长陈宝生说,义务教育的质量和均衡发展必须坚持“不上课,不上课,不上课,不上课”的原则,按照学生的能力来教学生,解决大班大班的问题,实现更高的教师素质,更强大的保护和管理体系。更强大,尤其是解决校长之间的交流制度,以确保在弱学校和农村学校中有更多的好老师。

“指标是合格的,人们不满意。这是不正确的。只有指标和人们的满意才是合格的,这才是真正的质量平衡。”陈宝生说。

教育部提议,各地要加强省级协调,把县级义务教育的高质量和均衡发展纳入党委和政府的重要议程。制定总体规划,典型方法,严格标准以及从事实中寻求真相的路线图和时间表。深化义务教育综合改革,逐步打破制约素质发展和均衡发展的体制障碍。进一步深化教育督导制度改革,通过督导评估,促进义务教育质量均衡发展所面临的实际问题。

在现场会议上,教育部就浙江省各县(区)义务教育的质量和均衡发展进行了现场核查,向浙江省反馈了意见,并交流了推广义务教育的典型做法和经验。县义务教育质量均衡发展,部署了全国县域义务教育质量均衡发展监督评估工作。

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