易县:有一个地方有一个姑娘,是孩子知识和兴趣的天堂

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  原创: 听松书院

  定位:听松教育是正规教学体系的有益补充

  目标:听松教育是激发学生探求未知的兴趣

  内容:听松教育是打通科目壁垒的通识教育

  形式:听松教育是体验探索式的场景教育

  理念:听松教育是用灵魂摇动另外一个灵魂

  

  听松教育是正规教学体系的有益补充

  听松森林幼儿园建立的初衷是为梅静老师基于“自然缺失症”的思考,尝试自己的两个孩子及同事的孩子们,在真实的自然中收获,在收获的快乐中成长。通过科学的方法,引导孩子们能真正的融入自然,将童年深深植于泥土,获得一生用之不尽的力量。

  

  特色课程---听松教育是体验探索式的场景教育

  自然课堂:“大自然希望儿童在成人以前,就是儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序,我们就会造成一些早熟的果实。他们长的既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂。”自然不会说话,却时时教导着我们。接受这种启发最好的方式就是到大自然中去吧。

  经过两年在古松林的课堂实践,逐步完善的自然课堂体系,深受孩子们的喜爱,是每周孩子们最期待的活动之一。

  

  绞胎瓷制作:绞胎瓷制作技艺是河北省非物质文化遗产,由现代绞胎瓷工艺美术师平伟老师亲自授课。

  

  

  形 意 拳:中国传统武术之一,与太极拳、八卦掌(拳)齐名,属武当派内家拳。形意拳创立之初叫心意六合拳,即心与意合,意与气合,气与力合,肩与胯合,肘与膝合,手与足合。 形意拳是内家拳,注重强调心、意、气的锻炼,要求象其形,取其意。心意是形意拳要义所在,也是形意拳的明显特征表现。由河北易县形意拳研究会会长王学武授课,强健身心,增强体魄。

  

  科学实验:观察生活中各种现象,通过实验,激发孩子们的探索欲。

  书 艺术,主以楷书为本。

  

  国学经典诵读:诵读《大学》《论语》《声律启蒙》 等国学经典。结合经典动画片,使其了解历史背景,人物生平。

  

  蒙氏精神指导下“爱和自由”儿童内在建构体系:蒙氏教具操作是蒙氏教育精神的一个很基础的一面,听松着重在蒙氏精神在教学中的实施和指导,从规则,教师的角色,环境因素,深入了解儿童行为背后的成长阶段和真实需求。

  烘 焙 课:边做边吃,体验自给自足,和食物产生更深的链接,了解食物来之不易,珍惜粮食。

  

  小班制教学、自然独立、不同凡响、因人施教

  听松的班型小15人,分为大组(6岁)和小组(3到5岁)。基于孩子成长阶段的需求不同的考虑,我们将孩子们分为大组和小组,小组的孩子们主在学习照顾自己(生活习惯的养成)。大组的孩子们在此基础上更侧重文化课的学习。

  听松教育是用灵魂摇动另外一个灵魂教师是儿童最重要的环境因素之一

  

  教师是观察者、陪伴者和引领者;在和儿童在一起时,她们调动自身全部的关注和智慧,去做到真正的观察、思考和陪伴。

  对于听松教师团队来说,这是一个跟生命打交道的工作,是一份需要真正地走进幼儿们心灵的工作。

  

  因此,听松的老师更加有爱、好学、真诚、勤快。同时我们非常注重教师的培养,除幼儿园定期内训外,在职的苑以铭老师和吴爽老师多次进北京参加盖娅自然教育和华夏三亲启蒙教育的培训。

  只有这样源自于爱、经历自然成长、拥有手工基础,并且经过专业培训的老师,才能把真正的爱的教育带到儿童的生命中。

  积极互动的家园共同成长平台

  一个儿童的教育需要举全家人(乃至整个社区)的努力,儿童成长环境中的每一个人都会或多或少带给儿童不同的影响。

  因此,我们号召:家庭成员和孩子一起成长起来!

  

  幼儿园有定期的家长读书会,同时会联合图书馆定期举办读书会。

  邀请家长志愿者,参与孩子们一日生活中,陪伴倾听孩子成长。

  教育不是一个市场行为,教育更多是关于承诺。

  教育需要学校做出承诺:对孩子带有爱和尊重,为孩子打造一个益于成长的环境,为他们建立规则,但不过多去干扰。让他们在真正的爱与自由的环境里健康成长。

  教育需要家庭做出承诺:意味着认同、信任和支持。欢迎您和宝贝一起加入听松。

  请用信任消除焦虑;

  请用沟通消除疑惑;

  请把爱和支持传递给学校和老师。

  只有这样,这个好的教育才能够在孩子的生命中真正留下痕迹。

  

  让我们一起携手,为孩子打造一个自然、安全、温暖,充满爱和自由的成长环境。

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